Falanqaynta macalinka fasalka shaqada waxbarashada. Falanqaynta shaqada waxbarasho ee fasalka macallinka fasalka 2 iyo 3 ee sannadka

Way adag tahay in la damacsan hawlaha waxbarasho ee hay'adaha aan qorshe taariikheed iyo muddada dheer, diyaarinta iyo anshaxa ee barnaamijka hawlaha, shaqada tababare ee mashruuca iyo wixii la mid ah. Horumarinta ee dokumentigan si weyn kaliya ma u dhimi karto la hubin in horumarinta nidaamka waxbarashada. Qorshaynta ka caawisaa si loo hubiyo in la sii wado garoomada muddo gaaban iyo waqti dheer, si loo dardar-socodka ah ee tababarka iyo waxbarashada carruurta. hawlaha waxbarasho ku lug leh kala iibsiga si toos ah aqoon in dugsiga ma aha oo kaliya. meel gaar ah u degan shaqada waxbarashada. Ka fikir dheeraad ah mabaadi'da ku saabsan oo waxaa la dhisay iyo sida macallin qiimeeyo natiijada.

Features qorshaynta

horumarinta hawlaha waxbarasho ee barnaamijka ku lug go'an tahay wadajirka ah ee macalinka fasalka, carruurta iyo waalidka ay ka kooban, ujeeddooyinka, qaababka urur geedi socodka this. Waxay ku salaysan tahay Tusaale fiican. Tan waxa u sabab xaqiiqada ah in qorshaynta shaqo waxbarasho waa jaantuska ka mid ah mid ka mid ah jajabkii geedi socodka loogu talagalay. waa in aad la kulanto xeerarka soo socda qorshaynta guul:

1. Nidaamsan.
2. Concreteness.
3. Dialogue.
4. Optimality.
5. Sayniska.
6. Shaqsi.
7. Sii.

muhiimadda badan ee horumarinta barnaamijka uu leeyahay iyo falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka muddo sannad ah.

nidaamsan

Qorshaha A muddo ku xigta oo la siiyo qiimayn hawlaha muddo la soo dhaafay, Xisbiyada ka fiirsan doonaan habka sidii dhisme adag, taas oo ka kooban isdhexgalka iyo waxyaallood oo wada xiriira. Waxaa ka mid ah, gaar ahaan, waxaa ka mid ah:

1. macalinka fasalka.
2. Ardayda.
3. Waalidiinta.
4. macalimiinta dugsiga iyo dadka kale.

Falanqaynta macalinka fasalka shaqada waxbarashada ee ku lug leh waxbarasho ee wadajirka ah iyo shaqsi danaha, qiyamka, baahida qorshaynta ka qaybgalayaasha. In horumarinta barnaamijka dhigaysa nidaamka, ujeeddooyinka, content, hababka iyo noocyada ururka hawlaha wadajirka ah, xiriirka iyo isgaarsiinta.

cayimayo

Falanqaynta macalinka fasalka shaqada waxbarasho ee muddo hore la ogaan karaa oo tixgeliyey baahida iyo danaha wadajir ah. Macallimow baadhayaa heerka horumarka iyo aragtida horumarka ardayda. Tani waxay si gaar ah muhiim marka la qorshaynayo in la shaqeeyaan carruurta yaryar. Xulashada habab gaar ah iyo noocyo ka mid ah hawlaha wadajirka ay inta badan ku xirnaan doontaa fahanka xaaladda waxbarashada gaarka ah ee koox waxbarasho la siiyo iyo sidoo kale ku saabsan sida falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka ee sannadka ayaa si fiican oo buuxda qaadeen.

Fasalka 1 waxaa loo arkaa inay shahaado qaar ka mid ah stage soo barashada. Marka marxaladdan, baahida carruurta ee waxbarashada aan si cad loo qeexay. Anigu waxaan si tartiib tartiib ah qabsaneysa taliskii dugsiga, xeerarka ku dhaqanka. Marka tan la eego, falanqaynta ee macalinka fasalka shaqada waxbarashada waa in la dhisay iyada oo la tixgelinayo dhegyadii of horumarinta ee ilmo kasta iyo kooxda oo dhan guud ahaan. Xaaladdan oo kale, waxaa lagu talinayaa in tixraac shaqo ay qorshaynayso Dow, ay qiimeynta iyo gunaanad. Ixtiraamka mabda'a koobnaanta soo jeedinaya hordhaca ah ee barnaamijka ka mid ah falalka qaarkood, waqtiyada cad.

optimality

Mabda 'Tani waxay ku lug leedahay saddex xaalado muhiim ah ay joogaan in qorshaha shaqada waxbarashada:

1. Macallinku wuxuu u baahan yahay in la helo xulashada ugu haboon ee ka qaybgalka dadka waaweyn iyo carruurta ee hawlaha wadareed.
2. Natiijada shaqada wadajirka ah waa in ay tusaale u noqoto fikrado ku saabsan sida ugu wanaagsan ee lagu dhiso xidhiidhyo fasalka iyo hawlaha waxbarashada waxa ku jira.
3. macalinka waa in uu dooran qaabka ugu fiican iyo qaabka qorshaha laftiisa. Tani waxay ku siin doonaa qalbi qaboojiyaan hawlaha maalin kasta uu.

wadahadal

Falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka lug aqoonsashada ra'yiga, ujeeddooyinka, gunaanad daneeyayaasha. Haysashada macluumaadkan, waxaa suurto gal ma aha oo kaliya in ay ujeeddo loo qiimeeyo shaqada ee macallimiinta, laakiin sidoo kale si wadajir ah ula isaga si loo sameeyo qorshe ugu fiican doorasho muddo soo socda. Falanqaynta of fikradaha ka qaybgale kasta, iyada oo xisaabta views kala duwan on this ama su'aal taas oo ka caawisa si ay u aqoonsadaan tirada ugu badan ee siyaabood ee suurtagal ah iyo hab ururka ee dhacdooyinka soo socda.

shakhsiyadda

Falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka fasalka 2 ee sannadka waa in ka mid ah qiimeynta tayada shakhsi ahaaneed ee carruurta. Inta lagu jiro muddada dugsiyeedka hore waa in la tilmaamaa, xisbiga ugu awooda badan ee carruurta dugsiga, iyo sidoo kale caqabadaha ay la kulmeen, in hay'ad waxbarasho yimid. macallinka waa in ay fahmaan qiimaha shakhsiyadeed ee ilmo kasta iyo in ay ku riday geeddi-socodka horumarinta sida mid ka mid ah ujeeddooyinka ugu muhiimsan ee ay hawshu. Falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka fasalka 2 ee sannadka soo horumarin doontaa hab caadi ah in horumarinta kooxda oo dhan iyo arday kasta oo gaar ah.

mabda 'sayniska

Falanqaynta macalinka fasalka shaqada waxbarashada waa in ka mid ah dib u eegida fikradaha guud teori ciidammada wadista, dabeecadda iyo xeerarka habka horumarka ilmaha. In hawlaheeda, macallinka waa in loo hanuuniyey by qodobada fikradaha waxbarashada casriga ah tixgeliyaan xeerarka labada saynisyahano gudaha iyo dibadda.

sii

Qorshaynta, iyo sidoo kale falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka, waa in si joogto ah. Tani waa mid ka mid ah shuruudaha ugu muhiimsan ee guusha shaqada macalinka. Ugu danbeyntii waxaa muddo dugsiyeed kasta waa in ay soo koobaan xogta la ururiyey on soconayo. In sannadka cusub muuqan doonaa noocyo kala duwan oo xaaladaha aan la filayn in aan loo qaadan karaa tixgelinayo qorshaha. In xiriir this waxaa lagama maarmaan ah si ay u sameeyaan aasaaska ah ee dhexgalka ah si loo ogaado tirada ugu badan ee suurtogalka ah ee xal u ah dhibaatada. Tani waxa ay si gaar muhiim u ah agaasimaha hay'adda waxbarashada. Haddii uu jiro macluumaad aasaasi ah, qorshaha, barnaamijyada, waxqabadka guud ee macallimiinta muddo la soo dhaafay waa fududdahay si ay u falanqeeyaan shaqo waxbarasho ee macalinka fasalka muddo sannad ah. Fasalka 3 waxaa conventionally loo arkaa tallaabo kama dambaysta ah ee carruurta ee guurka ka hoose da'da dugsiga sare. Halkan fiiro gaar ah waxaa la siiyaa hanaanka waxbarashada, xoojinta milmaan ardayda aqoonta. Dhanka kale, horumarinta tayada qofka waxaa inta badan hadhaysay. Ogaado isu dheelitir la'aanta sida ogolaan doonaa falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka muddo sannad ah. 3 fasalka carruur badan uu noqdo marinka gaar ah, taas oo ay doortaan in ay dhaqanka ku xiga ee dugsiga. Waayo, macalinka waxaa muhiim ah in aan ka maqnaan daqiiqad this sida ugu badan ee suurto gal ah si kor loogu qaado carruurta ku yeeshaan gaadhista go'aamo sax ah.

Barbaro ilaa muddo dheer qorshe

In horumarinta barnaamijka waa in lagu saleeyaa geynta gaar ah. Qodobada muhiimka ah waxaa ka mid ah waa:

1. Qeexidda si baraha iyo waqtiga, taas oo lagu qaban doonaa qorshaynta hawlaha.
2. Qiimaynta xaaladda iyo natiijooyinka hawlaha hore. Tusaale ahaan, fulinta falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka fasalka 7 ee sannadka soo, waalid ahaan ka qaybgalayaasha in geedi socodka qorshaynta waxaa la samayn karaa si ay u aqoonsadaan tilmaamayaasha in farta waxyaabaha aan la kulmay ama aan la fulin buuxda.
3. Hadba, warsiinta iyo faahfaahinta ujeedada macalinka. Xaaladdan oo kale, ka qaybgalayaashu waxay ka wada hadli doonaan qorshaynta barnaamijka qabyada ah muddo soo socda. Tusaale ahaan, by falanqeeyo shaqo waxbarasho ee macalinka fasalka ee fasalka 9 ee sanadka, waalidiinta, carruurta iyo qudhiisu macalin si loo muujiyo dhinacyada muhiimka ah ee xubno ka yihiin daray in, iyada oo la tixgelinayo waxyaabaha gaarka ah ee mudada soo socda ilaa barnaamaj ka bixi tallaabooyin gaar ah si loo hirgeliyo qorshaha.
4. Samaynta qorshaha.

muhiimadda ay leedahay hawlaha qiimaynta

Falanqaynta waxaa inta badan loo arko in aad u waqti lumis ah oo aan jihada jecel macalinka fasalka. In ay dhaqanka macalinka u baahan waqti badan, dadaal caqliga iyo jirka. Isla mar ahaantaana, ma aha had iyo qiimaynta lacagta la taaban karo oo muuqda waxqabadka ee la soo dhaafay. Si kastaba ha ahaatee, sida daraasadda qorshayaasha shaqada kor loogu bixiyey macalimiinta fasalka, falanqaynta barnaamijyada waxbarashada waxaa laga yaabaa in, xaaladaha qaarkood, waa in ay ku salaysantahay qorshaha sannadka soo socda. Kaasi waa kiiska in xaaladaha qaarkood. Gaar ahaan, haddii:

1. Falanqaynta lagu sameeyaa aan rasmi ahayn.
2. qiimayn waxbarasho oo ma aha a xarunta Nuurre Aw xaqiiqada kala duwan iyo xukummadiisa, iyo qaab-dhismeedka cad oo kala duwan. Oo sidaas waa inay waafaqsan tilmaamaha habka gaarka ah.
3. Falanqaynta lagu sameeyaa sida ay shuruudaha horumartay.
4. Qiimeynta waa macno ah iyo wargelin.
5. macalinka fasalka kala duwanaanta opinion waxaa la tixgeliyaa inta badan ka qaybgalayaasha in habka waxbarashada.

wajiyada

In ku dhaqanka ee casriga ah, falanqaynta ee dhaqdhaqaaqa waxbarasho waxay noqon kartaa:

1. Descriptive. Xaaladdan oo kale, wuxuu qeexayaa oo qiimeeyaa ifafaale iyo dhacdooyinka ka dhacay kooxda.
2. Polar-qiyaasay. In habkan, waxaan aqoonsaday oo falanqeeyay natiijada xun ama fiican oo ka mid ah geeddi-socodka, sababaha ay.
3. System. Xaaladdan oo kale, waxaa la wareegay qiimaynta guud habka waxbarashada dhexgalka ka mid ah qaybaha ay.
4. Dhibaatada. Habkan waxay bixisaa waayo, qoondaynta, cilmi baarista iyo qaabka adag iyo is burinaya.
5. Personality-oriented. Habkani waxaa maanta loo isticmaalaa in waxbarashada cusub. Iyada oo la qabtaa, tusaale ahaan, falanqaynta shaqada waxbarasho ee macalinka fasalka ee Fasalka 10 ee sannadka.

noocyada kala duwan ee qiimaynta

noocyada falanqaynta waxaa loo doortay ku xiran tahay dhaqanka shaqada waxbarashada iyo dhaqanka urur ka mid ah hay'adda. Maanta codsan:

1. Qiimee guusha ee ahdaafta iyo ujeedooyinka. Macallinku wuxuu lafaguraa heerka fulinta bartilmaameedyada in lagu qeexaa bilowga muddada.
2. Qiimeynta dhacdooyinka iyo xaaladaha waaweyn. Marka la qabanaayo falanqaynta sida u baahan yahay xaddi gaar ah oo warbixin. Sida mid ka mid ah noocyada sida caadiga u ah raasamaal yihiin macluumaadka tixraaca. Waxay sheeg hawlaha la qabtay ayaa masuul ka ah, kuwaas oo dadka, natiijada in la gaadhay iyada oo sababtu tahay.

gunaanad

Shaqada gorfaynta ee macalinka fasalka jira saddex marxaladood oo muhiim ah. Of muhiimadda weyn tahay kuwii hore ka - diyaarinta. Waxay ka kooban tahay in la qeexo ujeeddooyinka iyo mawduuca falanqaynta, barnaamijyada. On yada ugu muhiimsan, ururinta iyo soo uruurinta xogta ku saabsan habka waxbarashada, ogaanshaha ee dhinacyada togan iyo kuwa taban waxaa ka mid ah, saadaalinta, sixitaanka dhibaatada ugu wayn oo is burinaya. At heerka ugu dambeeya ee macalinka u milicsato qiimeeyaa shaqada gorfaynta, la baabi'iyo qalad stylistic iyo ta xaqiiqo, dhigeysaa daro lagama maarmaanka ah iyo sixitaan.