Dood: Dhibaatooyinka waxbarashada. Waxbarashada, is-ixtiraam, isku kalsooni

Mid ka mid ah dhibaatooyinka ugu muhiimsan ee nidaamka waxbarasho waa hawsha dhismaha moral oo ah qof kasta. Si aad u furan tahay in ay bulshada oo dhan ay taariikhda dheer. Si loo gaaro yoolkaas, qarnigii badan oo faah foom u gaar ah ee qaanuunka ee dhaqanka aadanaha. Iyo dood wanaagsan loo soo bandhigi karaa caddayn ahaan of this. dhibaatooyinka waxbarashada ayaa had iyo jeer lagu xalliyo iyadoo la kaashanayo anshaxa, qiyamka insaanka iyo caadooyinka aqbalo bulshada. arrimood oo dhan kuwaas oo haatan ku jira nidaamka lagu garan karo hawlaha qofka iyo is dhexgalka dadka kale.

Ereyga "taranta"

In ku dhaqanka habka barbaarinta carruurta, fikradda waxaa loo fasiray xarfaha hore. Haddii aan ka fiirsan habka of formation of shakhsiyadda moral, taranta wanaagsan loo arki karaa gaaro heer qaar ka mid ah horumarka bulshada, caqliga iyo ruuxiga ah ee nin. Si kastaba ha ahaatee, xilli la oran karo waa in dareen dheeraad ah oo cidhiidhi ah. taranta Heerka kiiskan waxaa lagu qeexaa sida falalka iyo dhaqanka tallaabadaas bulshada aadanaha mabaadi'da anshaxa iyo heerarka jira. Xaaladdan oo kale, qofka xukumi karo by ay dhaqanka ee isgaarsiinta iyo dhaqanka. In si kale loo dhigo, foomamka dibadda dadka soo wajahda kale.

heerka taranta runta ah oo keliya lagu ogaan karaa aqoon buuxda oo ka mid ah waxyaabaha gaarka ah ee anshax, sida qodobada sharciyeed nidaaminaya hab-dhaqanka aadanaha. Oo waa hawsha ah ee barashada sayniska.

Muuqaaladan ugu weyn ee nin aqoon

Waxa qofka moral ka dhigan? Maxaa kasoo muuqday soo jireenka ah waxaa ku jira? Waxay kala yihiin:

1. Edebtooda. Waa inay awoodaan inay nabadeeyaan, cadhada iyo nacayb, si looga hortago in aanadii, kaalmo ka hesho laakiin noqon il jacayl iyo ixtiraam.
2. Eyo. Noocan ah dareen moral oo nin kasta wax bartay, kuwaas oo had iyo jeer isaga sheegayaa hab sax ah in xaalad siiyey oo kuu ogolaanaya in aad in ay ka shaqeeyaan line jilicsan ee dhaqanka intii uu xidhiidhka dadka kale.
3. Waqtigana. Its joogitaanka muujinaysaa jiritaanka asluubta wanaagsan.
4. Xishoodkuna. waxaa la, dadka marnaba u doondooni doonaa si ay u muujiyaan isu noqonee, ka wanaagsan iyo ka badan oo awood badan kuwa kale. Laakiin ha isku qaldin Khashuue ah la baydhiyo iyo xishood, oo hana u oggolaan in dad si adag ilaaliyaan mabaadi'da ay.
5. Caawinta. Waxaa aha Samo falku inaad ah, laakiin kaliya ilaa waqti sida waxa uu noqonayaa obtrusive. qof wax bartay waxay bixisaa adeegyada oo kaliya markii la weydiiyay in sidaas la sameeyo.
6. halleeya asluubta wanaagsan.
7. Degenaan. Oo waa hadiyad in kiiska halkaas oo doonista nin ka sarreeya dareenkaaga iyo xirfadaha dhaqanka dhaqanka uu.
8. xirfadaha Isgaarsiinta, weheliso roonaanta iyo daryeel. tayada waa wax fudud si ay u galaan wadaagis la leh kuwa kale.
9. Saamayntii dhaqanka fikirka, dareenka iyo xirfadaha shakhsiga ah. Astaamahani waa ay joogaan in taranta dadka hal abuur leh oo iyaga isticmaalaan oo keliya ma aha in ay ka shaqeeyaan, laakiin sidoo kale in dadka kale gargaar ka bixiyaan.
10. Joogitaanka heerka waxbarashada iyo lahaanshaha xirfadaha dhaqanka guud.

Saamayntii macallimiinta

maamulka ilaha aadanaha waa hab aad u adag oo aad u muranka. Marka tan la eego, ka fiirsan natiijada waa adag tahay. Marxaladani waxay ka bilaabataa da'da ah oo aad u hore. Waxaa markaas sii gelaya dugsi. Halkaa marka ay marayso qaar ka mid ah qofka uu bilaabo inuu ku lug is-waxbarasho.

Dabcan, macalimiinta u baahan tahay in la ogaado bal hannaanka aqoonsiga formation (ama marxaladaha shaqsi) ayaa gaaray goolkiisii la doonayo. In si loo ogaado heerka waxbarasho ee carruurta, waxaa lagama maarmaan ah in la sameeyo is barbardhig la natiijooyinka la saadaaliyey. Tan la'aanteed ma suurtowdo in la xakameeyo habka dheeraad ah ee formation aqoonsiga.

In la dhiso ilaa xadka ay natiijada la doonayo oo helay ogolaan doonaa cudurka waxbarashada moral. Waa hab gaar ah qiimeynta. Its fulinta ogolaan doonaa inuu u muujiyo heerka dhabta ah ee waxbarashada. Farqiga u dhexeeya finalka iyo natiijada bilowga yahay Faraj muhiim u ah qiimaynta waxtarka habka waxbaridda.

Si aad u hesho xogta lagama maarmaanka ah si ay u fuliyaan taranta imtixaanka. Si kastaba ha ahaatee, tani ma aha hawl afka baarkiisa. On dhaqanka wax ku ool ah ee carruurta ku nool xaaladaha kala duwan iyo hirgelinta tallaabooyin gaar ah oo ay go'aamiyeen heerka taranta wanaagsan ee ardayda. hab lagu ogaanayo ku lug leedahay waxbarasho ee carruurta iyo fikrado ku saabsan sharciyada iyo xeerarka dhaqanka qaarkood. Inta badan, ku dhaqanka, macalinku weydiiyo carruurta su'aalo toos ah. Ka mid ah iyaga,

- Waa maxay daacadnimada?

- Waa maxay sababta nin wanaagsan u noqon lahaa?

- Waa maxay sababta aan warrow karaa? iwm

Sida graduate ah oo ka mid ah is-xaqnimo caddeynta ee keeni dood miisaan. arrimaha waalidnimada, haddii ay jirto, waxay noqon doontaa isla markiiba cad.

Si loo ogaado waxtarka shaqada waxbarashada waxaa inta badan loo isticmaalaa maqaalo qoraal ah oo ku saabsan mawduuc gaar ah. Mid kasta oo iyaga ka mid ah - nooc ka mid ah profile. heerka taranta waxaa lagu qeexaa in siidaynta arrin si cad u tilmaamay dunida hoose ee ilmaha. In liiska mowduucyo noqon kartaa sharaxaad ku saabsan dhibaatooyinka aragga iyaga u gaar ah sida "Ixtiraamka iyo I", "Waa maxay fahamka anshaxa," iyo wixii la mid ah. D. Marka qoraal maqaalo kuwan, ardaydu waa inay sidoo kale keenaan dood ay. Dhibaatada korinta ilmaha la cayimi karo iyo dhaqanka hababka kale ee wax ku ool ah ee cudurka. Si arrintan loo sameeyo, macallinka waa in kiimikaysan abuuro xaalad taas oo muujin doona sida dabeecadda qofka.

Go'aaminta heerka formation of shakhsiyadda ka caawisaa qalin shaqada. Dhibaatooyinka waxbarashada (CSE inta badan habka bixisaa mawduucyada la mid ah), ayaa shaaca ka qaaday in dadka dhallinyarada ah oo ku saleysan shuqullada suugaanta iyo xaqiiqada nolosha casriga ah.

Falanqaynta baadhitaanka

Muujiyeyaasha waxbarashada, taasoo ka timi nidaamka qiimaynta lagu soo qaado qiyaasta lix dhibcood. In u, waxaa jira saddex togan iyo tiro la mid ah qiimeynta xun. The ugu horeysay oo ka mid ah ka tarjumaya waxa waxbarashada shaqsiga, iyo labaad waxay muujinaysaa heerka asluubta ay xun. Sida ku cad qiimeynta wanaagsan? Sidaas darteed:

• 3 ka hadlaa diyaar u deggan si ay u sameeyso fal anshax;
• 2 muujinaysaa rabitaan ah in tallaabo wanaagsan ee xaalad siiyey;
• 1 Oo Xaqiijiyay fahamka baahida ilmaha si ay u gaystaan camalka wanaagsan.

Haddii qiimaha miisaanka hoos ku eber ku dhici, ayaa odhan doona:

• -1 - diyaar in daliilka xun;
• -2 - jecel yihiin in falalka xun xun,
• -3 - oo ku saabsan hab dhaqanka aan bulshada.

Zero ku saabsan baaxadda soo noqon doonaa xujada meel dhexaad ah.

Muhiimadda baaritaanka taranta

The salaysan wax ku oolnimada shaqada waxbarashada waa fahamka orientation ka moral ee ilmaha, halkii tayada ay shakhsi. In dib u la soo dhaafay waxaa muhiim ah inay is barbar dhigaan xiriirkooda in ay dhiirogelin dhaqanka. Tani waa arin aad u muhiimsan. Indeed, in mararka qaarkood, xataa falalka dadnimo ay ilaa hadda la niyad fiican.

Hawsha ugu wayn ee cudur taranta waa in la dhiso tayada bulshada iyo moral ardayda. Waxay tilmaamaysaa dhinacyo halis ah oo muhiim u ah geedi socodka waxbarashada. Isticmaalka xogta lagu qabtay Baadhista kuu ogolaanayaa inaad si ay u horumariyaan barnaamij waxqabadyada waxbarashada, iyo falanqayn natiijada go'aamin doona qadarka waqti iyo dadaal waa in la qaatay si loo gaaro macalinka ardayda heerka loo baahan yahay ee tayada moral qaar.

Is-kalsooni iyo is-qabka

formation Personality waa adag iyo kala weji duwan. Mid ka mid ah hawlaha ay ugu muhiimsan tahay in la baro ninka yar ee dareenka is-ixtiraam. Waxaa muhiim ah in qof kasta. Sense of self-ixtiraam waa in la baro ilmaha laga bilaabo da'da hore. Waa in la hirgaliyey in miyir ilmaha ee sannadaha ugu horreeya ee uu noloshiisa marxalad aad u hore ee formation of qofka. doorka A weyn ee geedi socodka this iska leh waalidka, qaraabada iyo kooxaha bulshada taas oo ay jirto qof.

Is-kalsooni iyo is-kalsooni - kuwanu waa qaybaha moral iyo qiimaha gaarka ah. Waxay la odhan karaa faa'iidooyinka dhejisa aan la xiriira hawlaha aadanaha.

Is-kalsooni iyo is-kalsooni - waa lagama maarmaan ah oo caadi ah hantida qofka. Waxa kale oo la odhan karaa waa wanaagsan tayada aadanaha naftiisa, kaas oo lagu soo bixiyey in shaqsi ahaan. Waa in ay ogaadaan xaqiiqada ah in dareenkaaga oo dhan kuwanu waa dareen ka soo horjeeda is-kacaya.

Sharafta iyo isku kalsooni - core a moral oo ah qof kasta. waxaa la, ha ka baqin in ay galaan xaalad doqon iyo muuqdaan qosol ah in ay dadka kale. Nin la dareen xoogan oo isku kalsooni mar kasta waa awoodaa inuu raali qaladaad ay. Si kastaba ha ahaatee, isagu ma dareemi doontaa qof inferiority u gaar ah.

Is-kalsooni iyo is-ixtiraam waa in lagu hayaa ay nolosha oo dhan. Way fududahay. Waxaa lagama maarmaan ah oo kaliya in ay noqon qof moral, ku simaha leh dadka damiirka iyo si waafaqsan anshaxa, aqbalo ee bulshada.

The xaqiiqada nolosha maanta

Muddada casriga ah ee dalkeenna waxa lagu gartaa barta cusub ee dhaqan-taariikheed ka leexdo iyo nolosha dadka. bulshada oo dhan waa macno ahaan u nuugo dhibaatooyinka xasilooni darro ee dhaqaalaha iyo badnida xiriirka siyaasadeed, iyo sidoo kale horumarinta dheeraad ah oo cusub oo loogu talagalay noo xiriirka suuqa. Waa dheeraad ah oo ka badan ruxayso aasaaska moral iyo bulshada.

Tartiib tartiib u siyaadiyaa dhaca aadanaha, dadka waxa ay noqonayaan more dulqaad iyo dulmiga. Waxaa jira vacuum ruuxi ah oo waxaa jira burbur ah gudaha adduunka ee qofka. Ruuxaani oo moral dhibaatada of Russia casriga ah - waa dhibaato ka mid ah xuquuqaha waxbarashada.

Meelaha ugu nugul

Crisis xiriirka aadanaha ayaa ugu nugul wadaninimo iyo cibaadaysi, dhaqanka iyo caafimaadka moral. Maxaa dood loo soo bandhigi karaa caddayn ahaan of this? Dhibaatooyinka waxbarashada, gaar ahaan dadka dhalinyarada ah, ayaa muujiyay in khasaaraha ka mid ah gool nolosha. Waxaa inta badan loo isticmaalaa by kooxaha xagjirka ah iyo hoggaamiyayaasha mucaaradka ee lagu gaarayo ujeedooyinka ay burbur.

Qiimayaasha in ay yihiin dhaqanka inoo ah, ayaa hadda ku dhowaad gebi ahaanba la laabatay in asalka. New, ma waxaan weli. Taasi waa sababta dadka ma awoodaan in ay si cad u kala saaro wanaagga iyo xumaanta, sharaf, damiirka iyo sharaf. Dhammaan fikradaha kuwan waxaa si weyn u margado.

dhibaatooyinka barbaarinta

nidaamka waxbarashada iyo taariikhda hadda ma awoodo inuu ku qabtaan arrin si taxadar isbeddellada ka dhacaya bulshada dhexdeeda iyo si loo daboolo baahiyaha oo dhan ku saabsan ee ka howgala ruuxiga ah ee qofka. Its baaxadda ma ogola in aad si buuxda u xaliyaan dhaqanka sharciga iyo warbixin, deegaanka iyo waxbarashada caafimaadka, iyo wixii la mid ah. D.

nidaamka iskuulka ma laha fikrad cad ah oo ku saabsan dhismaha shakhsiyadda. Ereyga "waxbarasho" waxaa si tartiib ah loo turjumay fikradda ah "qabsado bulshada." Waxaa tayada waxbarashada iyo gadaalba ka danbayso, taas oo saameyn ku heerka shakhsiga. Ma muddo dheer ka hor, Russia aqoonsan yahay mid ka mid ah dalalka ugu caansan dunida oo dhan. Maanta, xogta doorashada opinion ku doodaya in aan ku mashquulsan yihiin kala duwan ee saxaafadda iyo suugaanta publications ka yar dadka ku nool Yurub.

welwel dhab ah oo dowlada, veterans iyo la'aanta macallimiinta aqoonta ardayda waa taariikhda War Great Patriotic. Iyo arrinta waa in nidaamka waxbarashada. Waxay dibiiciga saacadood kaliya shan on daraasadda of guul weyn taariikhda of our state.

Way out of dhibaatooyinka

Anshax lama siiyo qofka marka uu dhasho. formation Personality waa hab waxbarasho oo adag. Taasi waa sababta nin la baro qiyamka moral, waa bulsho-dhaqameed. Intaa waxaa dheer, door weyn la ciyaari by ah xoojinta iyo midnimo dadka macquul ah iyo horusocod ah, iyo sidoo kale ilaha aqooneed ee bulshada.

Waxaas oo dhan wada caawin doona in ay ka gudbaan dhaqankan xun waxbarashada, taas oo uu leeyahay in uu taariikhda ee Russia. Siyaabo kale oo ka mid ah dhibaatooyinka xagga ruuxa iyo moral waxaa.

Dhibaatooyinka waxbarashada shuqullada suugaanta

Dhibaatada nin casriga ah ee siyaabo badan waa la'aanta ah ee aasaaska taariikhiga ah iyo hab dhaqan wanaagsan in ay ahaayeen ku saleysan nolosha ee Russia ayaa marhore. Taasi waa sababta Codsedeyaalka dugsiga inta badan lagu casuumay si ay u eegaan dhibaatada waxbarashada. Dood ka suugaanta on this topic waa la siiyaa qoraaladii imtixaanka.

la'aanta ah ee cibaadaysi - waxay sidoo kale waa dhibaato ka mid ah waxbarashada. Dood ka suugaanta, taas waxay keeni kartaa in caddayn of this waa hadiyad ka sheekaysay "Waxaan" Zamyatin. In uu shaqo, qoraaga ayaa sheegay sheekada ah "tiriyey" ku nool gobolka kaamil ah xisaabta. Habsami u ah nolosha ee ay watteen kuwaas saxar oo kaamil ah, laakiinse iyagu Naftooda haysan. Marka tan la eego, "ciphers" uma jeedo quruxda dunida oo ay aad u jecel lahayn in ay doonaya sare.

Tusaale ka mid ah qofka xagga ruuxa waa geesi ka mid ah sheekada Solzhenitsyn ee "One Day ee Denisovicha Ivana ah" - Alyosha. ninkaas dhallinyarada ah ayaa loo diray xabsiga, isku dayayaan in ay diidi iimaanka. Laakiin taasi kama ay jebin Alyosha. Maalin kasta wuxuu akhriyey Injiil iyo isku dayay in uu run in maxaabiista kale keenaan.

Iyada oo ku saleysan shuqullada Classics iyo inta badan qalin qori maqaalka ah. Dhibaatadu waxa ay kacdaa imtixaanka taranta marar badan. Sidaas daraaddeed, inta badan qoray oo ku saabsan tayada moral oo ah nin shuqulladiisa L. N. Tolstoy in. Waxaa loo tixgeliyaa arrintan, oo ka sheekaysay "Nabadda iyo Colaadda". Mid ka mid ah jilayaasha uu - Anna Mihaylovna Drubetskaya. Waayo, naagtan waxaa ujeedada ugu weyn ee nolosha waa wax qalab ah ee u gaarka ah ladnaanta. Waayo, kanu Drubetskaya aado. Waxa uu isticmaalaa caayaan ciidamada, ayaa ku hawlan oo dawarsanayay dulleeya iyo wixii la mid ah. D.