Laanta Main sayniska ee barbaarinta: description iyo sifooyinka

Laamihii waxbarashada gaarka ah oo ku lug leh waxbarasho ee dadka kala duwan ee leexashooyinkaasi ka heerka horumarka maskaxda. Connected dhibaatooyin sida cilado helay ama lagu dhasho.

Features ee Waxbarashada Gaarka ah

warshadaha waxay aqoonsan yihiin cilmi nafsiga ee xaaladaha gaarka ah barbaarinta, waayo qaybta ugu dhacaan qaan iyo carruurnimada sarkhaansan arrimood ee dabiiciga ah organic ama functional. Xaaladaha noocan oo kale ah ka dhigi gaabis ah ama gaar ah horumarinta nafsaani-bulsho ee carruurta, taas oo si weyn u adkaynaysaa in ay is-dhexgalka iyo ka mid noqoshada bulshada.

shayga waxbarashada gaarka ah

In laan this of barbaarinta bulshada sida shayga ugu muhiimsan waxaa loo arkaa dhallinyarada, carruurta, dadka waayeelka ah, waxay leeyihiin noocyo kala duwan oo aan caadi ahayn ee degaaankaaga, maskaxda, garaadka, dareenka, shakhsi, iyo horumarinta bulshada. Khubaro ha kaliya ma garto dhibaatooyinka, laakiin sidoo kale raadinaya siyaabaha loo baabi'iyo.

Psychology Social

In industry this, waxaa jira meelo qaar ka mid ah barbaarinta:

• tiflopsihogiya (lacala dhibaato xubnaha araga);
• surdopsihologiya (waayo, caruurta dhegaha iyo dhallinyarada);
• oligofrenopsihologiya (la dhimaal maskaxeed);
• nafsiga ee carruurta qabta dhibaatooyinka hadalka;
• nafsiga ee carruurta qabta dhimaal daran maskaxda.

Hawlaha Psychology Gaarka ah

In beerta this ee barbaarinta waa hawlahan soo socda:

• sahamiyaan waxyaabaha horumarka maskaxda ah qaybaha kala duwan ee carruurta iyo dhallinyarada aan caadi ahayn marka loo eego kuwa la horumariyo oo aan leexasho;
• barato waxtarka saamaynta hababka tababar gaar ah iyo tababar ku saabsan horumarinta ardayda qofka qaba naafada ah;
• falanqaynta waxyaabaha gaarka ah ee hawlaha garashada in carruurta la noocyada kala duwan ee naafada ah;
• doorato habka waxbaridda ee saamaynta tababarka iyo horumarka carruurta qaba aan caadi ahayn oo muhiim ah in horumarinta;
• horumariyo siyaabaha iyo hababka ogaanshaha ee noocyada kala duwan ee horumarka maskaxda;
• sahamiyaan dhibaatooyinka nafsiga ah ee abuurma in koorsada ee barbaarinta iyo is dhexgalka bulshada ee caruurta leh noocyada kala duwan ee horumarka aan caadi ahayn.

The wax ku ool ah muhiimadda gaarka ah cilmi nafsiga

In laan this ee barbaarinta ayaa lagu tilmaamay tiro ka mid ah dhibaatooyinka la taaban karo oo muhiim ah:

• Aqoonsiga carruurta qaba dhibaatooyinka koritaanka,
• qabtay faraqa cudurka;
• horumariyaan alaabtii Baadhista xanuunada qaarkood.

Mabaadi'da baaritaan carruurta dhibaatooyinka horumarineed

laamaha Kuwanu ee cilmi nafsiga iyo barbaarinta ayaa la shaqeeya oo ku saleysan mabaadi'da:

• daraasad dhamaystiran ee ilmaha;
• Baaritaanka Dynamic ilmaha;
• ee sharafta iyo joogta ah oo tababar ah, aqoonsiga oo ka mid ah xadgudubyada iin hoose iyo kuwa sare,
• hab oo tayo iyo tiroba in falanqaynta xogta in la helay inta lagu guda jiro cudurka psycho-waxbarasho.

Si mabaadi'da ku qoran kor ku xusan waxaa la fuliyay in buuxa, nafsi adeegga ee warshadaha ee casriga ah barbaarinta, si toos ah loogu cudur-aqoonsiga, ka hortag ah, sixid, koritaanka, ogaanshaha, dhaqan celinta hawlaha la shakhsiyad la abuuray. Currently, hab soo socda la mariyo, ka dib markii baaritaanka lagu ogaanayo waxa la sameeyaa falanqaynta ee ku soo koobin gaarka ah ee horumarka maskaxda ilmaha.

Features ee Waxbarashada Gaarka ah

In laan this of barbaarinta sida sayniska a waxaa loo tixgeliyaa dadka aan caadi ahayn in horumarka maskaxda iyo jirka, taas oo ay sabab u tahay cilado ah dhaxlay iibsatay ama aan la tababaray karaa shuruudaha waxbarashada classical. ma Waayo, kuwanu qaybaha carruurta ku haboon qalabka baridda guud ahaan aqbalay iyo hababka.

gool taageero nafsi ah

Ina keena aynu u falanqeeyaan laanta sayniska ee barbaarinta la xiriira horumarinta carruurta naafada ah. Waxaa ka mid ah ujeeddooyinka sii daayo taageero gaar ah:

• Search dheelitir la'aanta ka dhex dhasha heerarka horumarka iyo tababarka farsamada carruurta sida;
• iyada oo la tixgelinayo kartidooda shakhsi ahaaneed ee carruurta la aan caadi ahayn ee horumarinta barnaamijyada horumarineed iyo waxbarasho gaar ah;
• baadhi iyo horumarinta xaaladaha wanaagsan ee la qabsashada bulshada iyo qalabixinta carruurta aan caadi ahayn;
• abuuro barnaamijyo waxbarasho iyo bulshada in ay gacan xirfadeed aayo-ka ardayda.

The laamood ugu weyn ee barbaarinta leeyihiin saldhig cilmiyeed ah, Eray bixin gaar ah, hay'adaha fikradeed. waxbarashada gaarka ah looga golleeyahay in lagu baxnaaninta dhaqancelinta iyo carruurta, gunnada iyo sixida dhiman iyada oo qalabka waxbarashada. Waa laan this ee barbaarinta ayaa ka mas'uul ah dhisidda is-kalsooni, dhaqanka bulshada ku haboon, waxay yeeshaan isku kalsooni. Sidaas darteed shaqada ee macallimiinta iyo dhakhaatiirta cilmi-nafsiga ee carruurta qabta xanuunada daran koritaanka jirka iyo maskaxda, waa in ay leeyihiin wax dhibaato ah ma leh barbaarinta iyo la qabsashada bulshada.

Defectology

nidaamka casriga ah ee qaybaha barbaarinta waxaa ka mid ah qaybta kale defectology. Waa sayniska ee horumarinta carruurta aan caadi ahayn ee horumarinta, iyo sidoo kale sharciyada ay waxbarasho iyo tababar. Defectology sida sayniska ayaa keenay habka barbaarinta casri waxbarasho oo dhamaystiran ee shakhsiyadda qofka carruurta. waaxda barbaarinta waxaa ka mid ah meelaha soo socda:

• speech therapy,
• Oligophrenopedagogics;
• aragtida;
• heerarka waxbarasho.

Dhammaadkii qarnigii la soo dhaafay halkii "Defectology" isticmaalay ereyga "barbaarinta celinta". Currently, waxbarashada Ruush ereyga "barbaarinta celinta" waxaa loola jeedaa wadarta ka kooban qaybaha defectology. Waxbarasho sax ah waa laanta ah ee barashada sayniska, taas oo uu yeesho mabaadii'da afka baarkiisa, saldhigyada, hab iyo qaababka waxbarashada, iyo hagaajinta, iyo waxbarashada carruurta, taas oo ay jiraan aan caadi ahayn iyo cudurada horumarineed.

waxbarashada daaweynba, taas oo ah saynis isku dhafan caafimaadka iyo waxbarashada qabashada nidaamka waxbarashada iyo shaqada waxbarashada macalimiinta xanuunsan iyo caruurta jiran, waa ku xiga si ay barbaarinta dhaqan celinta.

Eray

Waxaa ka mid ah fikradaha aasaasiga ah ee waxbarashada gaarka ah iyo in la sii daayo cilmi nafsiga:

• iin,
• caadi,
• magdhow;
• dhaqan celinta,
• carruurta aan caadi ahayn;
• saxo;
• dizontogeneza;
• bulsheed,
• macnaha guud ee waxbarashada.

Waxaan falanqaynta si faahfaahsan shuruudaha. Erayga "caadi" (turjumay ka Laatiin macnaheedu yahay Hanuun mabda ') waxaa lagu tilmaamaa caafimaadka ama cudur. Iyada oo iska caadi ah marka la barbar dhigo caqliga,, gobolka psycho-niyadeed nafsaaniga ah ee ilmaha ku lug leh cudurka.

Pathology loo tixgeliyaa sida weecasho ka caadiga ah ee horumarinta. Nafsiga qarsan horumarinta bahal caqliga iyo nafeedba, iyo sidoo kale wixii khaldama ka dhaqanka bulshada. dhaqanka Doona Qallooca, waxaa loo yaqaan nidaamka ka mid ah falalka gaar ah ama ficil taas oo lid ku ah xeerarka caadi aqbalay iyo caadooyinka. In cilmi nafsiga oo casri ah, aqoonso dhawr nooc oo heerarka:

• Tusaale ahaan qumman yahay;
• caadi nafsaaniga ah;
• hannaanka ma guurto ah,
• caadi shaqsi.

ka aan caadi ahayn nafsaaniga ah ee horumarinta, marka laga reebo inta badan ee carruurta lagu arkay cudurada dabeecadda. Waxay ku yimaaddaan xasillooni ee xidhiidh, xanaaq, niyad, isku-kalsoonida, diidmada naftiisa.

Iin - iin jireed ama maskaxeed, kaas oo keena xad gudub ku ah horumarka buuxa ee cunugga. Qoondee calaamadaha hoose iyo sare. Haddii ay jirto cillad ee ilmahaaga mid ka mid ah hawlaha ku dhacdaa adag tahay shaqo jirka caadi ah, waxaa jira dhibaatooyin nafsi ah, gaabisaa horumarinta fahamka. horumarka ilmaha ee cillad ka mid ah mid ka mid ah hawlaha ku dhacdaa oo keliya xaaladaha qaarkood. Saamaynta iin waa ku jirio. Sababta oo ah waxa ka mid ah waxaa jira rabshooyin in hawlaha caadiga ah ee jidhka, laakiin waqti isku mid ah si aada horumarinta qaababka kale in ay mag-la'aanta ah ee soo baxaya. Psychologist Vygotsky ayaa sheegay in laga jaray khaladka si tartiib tartiib ah u buuxsamayso galay magdhow lagu daray. Currently, waxaa jira laba nooc oo ah cilladaha:

• Primary waxaa ka mid ah guud ahaan iyo si gaar ah cillad ka mid ah gobollada dhexe ee neerfayaasha, oo Cad naftooda in dib u dhac horumarka. Saamaynta hoose waxaa keenta waxyeello u analyzers, habka dhexe ee neerfayaasha.
• Sare u horumariyaan sida ilmuhu korayo, xadgudubyada jira horumarka psychophysiological, haddii deegaanka bulshada aan ku buuxin kartaa dhibaatooyin sida. iin Secondary ku lug leedahay horumarka aan dhamaystirnayn oo hawlaha maskaxda sare ay sabab u tahay caadi ahayn ee horumarinta aasaasiga ah. Tusaale ahaan, haddii ilmuhu uu leeyahay dhibaato maqalka ah, ayuu si liidata waa hadalka iyo fikirka horumaray.

cilladaha Secondary dhici by habab kala duwan. Inta badan hawlaha dhacsan in ay si dhow u la xiriira iin aasaasiga ah. At da'da xannaanada waa formation of motility random ee xilliga xasaasiga ah. Haddii waqtigan waxaa jira noocyo kala duwan oo dhaawacyo, dhaawacyada madaxa, meningitis, waxay keeni kartaa dib u dhac horumarka caadiga ah ee ilmaha waxaa la aasaasay by disinhibition motor. The weecasho ee xiriirka ka dhexeeya iin sare iyo hoose ka sii weyn, waa ku sii adkaanaysaa inuu sii adkeeyo edbinta.

gunaanad

In barbaarinta casriga ah iyo cilmi nafsiga dhaadheer badan oo warshadaha. Mid kasta oo u baahan gool gaar ah u gaar ah iyo ujeeddooyin, waxaa loogu talagalay da 'gaar ah. fiiro gaar ah ayaa dhawaan waxaa la siiyey horumarka iyo edbinta carruurta aan caadi ahayn u daran horumarinta jir iyo maskaxeed. degdeg ah ee dhibaatada waxaa sabab u ah dhacdooyinka barar cadu ku yaal carruurta, oo ay ku jiraan sii kordhaya tirada cudurada caafimaadka maskaxda.

Thanks to casriyeynta nidaamka casriga ah ee waxbarasho ee Russia, loo qaadan meel at wakhtiga la joogo, waxa ay noqotay suurto gal ah in tababarka iyo waxbarashada barnaamijyada carruurta la aan caadi ahayn daran ee jirka iyo horumarka maskaxda. In badan oo dugsiyada sare, waxaa jira fasalo gaar ah sixid ah in carruurta lagu baray iyo in la horumariyo barnaamijyo gaar ah. macalimiinta Work dhacdaa xiriir dhow la leh ilmuhu nafsiga.